ACCADEMIA MUSICALE DI SACILE
XXVIII FVG International Music Meeting 2024
International Composition Prize
Sostienici
Anni precedenti
Cerca
 |
Sabato 11 giugno 2016, ore 17.00
Sala Ex Pretura, Corte San Gregorio - Sacile
IL PIANOFORTE E LE SUE SONORITA'
Concerto dei corsisti della classe di pianoforte e musica da camera
nei corsi di Alto Perfezionamento Musicale
PROGRAMMA
R.Schumann (1810-1856)
Arabesque
CHIARA VERSACE, pianoforte
R.Hahn (1874-1947)
Berceuses a quattro mani
Berceuse des jours sans nouages
Berceuse pour la veille de Noël
Berceuse pour les enfants de marins
Berceuse pour les enfants de marins
Berceuse des soir d’automne
“Selfiana”, berceuse créole
“Selfiana”, berceuse créole
Berceuse pensive
Berceuse tendre
SARA NICOLI - STEFANIA REDAELLI, pf a quattro mani
R.Schumann (1810-1856)
dai Fantasiestücke op.12
Aufschwung
F.Chopin (1810-1849)
dai Preludi op.28
n.13 in Fa diesis maggiore
n.22 in Sol minore
SARA NICOLI, pianoforte
C.Debussy (1862-1918)
da Estampes
Pagodes
MATTEO TRIGGIANI, painoforte
F.Schubert (1797-1828)
Fantasia in Fa minore D.940 per pianoforte a quattro mani
CHIARA CASAROTTO - MATTEO TRIGGIANI, pf a quattro mani
F.Chopin (1810-1849)
Scherzo op.31 in Si bemolle minore
CHIARA CASAROTTO, pianoforte
SARA NICOLI - STEFANIA REDAELLI, pf a quattro mani
R.Schumann (1810-1856)
dai Fantasiestücke op.12
Aufschwung
F.Chopin (1810-1849)
dai Preludi op.28
n.13 in Fa diesis maggiore
n.22 in Sol minore
SARA NICOLI, pianoforte
C.Debussy (1862-1918)
da Estampes
Pagodes
MATTEO TRIGGIANI, painoforte
F.Schubert (1797-1828)
Fantasia in Fa minore D.940 per pianoforte a quattro mani
CHIARA CASAROTTO - MATTEO TRIGGIANI, pf a quattro mani
F.Chopin (1810-1849)
Scherzo op.31 in Si bemolle minore
CHIARA CASAROTTO, pianoforte
Docente della classe di pianoforte
nei Corsi Annuali di Alto Perfezionamento
Ma Stefania Redaelli
Domenica 19 giugno 2016, ore 18.00
Sala Ex Pretura, Corte San Gregorio - Sacile
VIOLA E VIOLINO ...IN VIAGGIO VERSO IL '900
Concerto dei corsisti della classe di violino e viola
nei corsi di Alto Perfezionamento Musicale
PROGRAMMA
F.A.Hoffmeister (1754-1812)
dal Concerto in re maggiore
Allegro
ELENA GELMI, viola
G.Tartini (1692-1770)
Sonata in sol min. “Didone abbandonata”
Affettuoso, Presto, Allegro
VALENTINA COSTANTINI, violino
A.Glazunov (1865-1936)
Elegia op.44
LUCIA ZIGONI, viola
W.A.Mozart (1756-1791)
dal Concerto il la magg. K219
Allegro aperto
ANNA APOLLONIO, violino
P.Hindemith (1895-1963)
dalla Sonata per viola sola op.11 n.5
In Form und Zeitmaß einer Passacaglia: Das Thema sehr gehalten, ImHauptzeitmaß
ANDREA MATTEVI, viola
J.S.Bach (1685-1750)
dal Concerto in mi magg. BWV1042
Allegro, Adagio
ANGELICA TESO, violino
W.A.Mozart (1756-1791)
dal Concerto il sol magg. K216
Allegro
ENRICA MATELLON, violino
H.Vieuxtemps (1820-1881)
Elegia op.30
SIMONE SIVIERO, viola
al pianoforte: prof. Gabriele Dal Santo
Docente della classe di viola e violino
nei Corsi Annuali di Alto Perfezionamento
M° Davide Zaltron
Sabato 18 giugno 2016, ore 15.30
Sala Ex Pretura, Corte San Gregorio - Sacile
VIOLA E VIOLINO ...IN VIAGGIO VERSO IL '900
Concerto dei corsisti della classe di violino
nei corsi di Alto Perfezionamento Musicale
PROGRAMMA
J.S.Bach (1685-1750)
dal Concerto in re minore BWV 1042
Allegro
LISA PIVATO, violino
UMBERTO DU JARDIN, violino
F.J.Haydn (1732-1809)
Concerto per violino in Sol maggiore
Allegro moderaro
Adagio
Allegro
LISA PIVATO, violino
E.Wieniawski (1837-1912)
Legende op.17
E.Elgar (1857-1934)
Salut d’amour op.12
UMBERTO DU JARDIN, violino
C.Saint-Saëns (1835-1921)
Havanaise op.83
MARIA FELTRIN, violino
al pianoforte: prof. Marco Colombaro
Docente della classe di violino
nei Corsi Annuali di Alto Perfezionamento
M° Luca Braga
Sabato 14 maggio 2016, ore 20.30
Sala Ex Pretura, Corte San Gregorio - Sacile
SONORITA' D'ARGENTO
Concerto dei corsisti della classe di flauto e musica da camera
nei corsi di Alto Perfezionamento Musicale
PROGRAMMA
A.Kovach (1915-2005)
Trio n.1 "Musique D'automne"
Allegro giocoso - Largo - Allegro
CRISTIANA TASCA, flauto
MONICA GIUST, clarinetto
FEDERICA BASSO, chitarra
W.A.Mozart (1756-1791)
dalla Sonata in Do maggiore K14
Allegro - Minuetto I e II
GIORGIA BELFANTI, flauto
dalla Sonata in Do maggiore K14
Allegro - Minuetto I e II
GIORGIA BELFANTI, flauto
A.Casella (1883-1947)
Barcarola e Scherzo
LAURA MOSCONI, flauto
Barcarola e Scherzo
LAURA MOSCONI, flauto
S.Mercadante (1795-1870)
Serenata n.3 in Do maggiore - Fa maggiore
Andante mosso - Polacca
SILVIA DE VECCHI, flauto
Serenata n.3 in Do maggiore - Fa maggiore
Andante mosso - Polacca
SILVIA DE VECCHI, flauto
FRANCESCO GALUPPI, flauto
SONIA DARTORA, flauto
SONIA DARTORA, flauto
S.Prokofiev (1891-1953)
dalla Sonata n.2 in Re maggiore op.94
Moderato - Scherzo, Presto
SILVIA DE VECCHI, flauto
dalla Sonata n.2 in Re maggiore op.94
Moderato - Scherzo, Presto
SILVIA DE VECCHI, flauto
C.Reinecke (1824-1910)
Concerto in Re maggiore op.283
Allegro molto moderato - Lento e mesto - Finale. Moderato
FRANCESCO GALUPPI, flauto
Concerto in Re maggiore op.283
Allegro molto moderato - Lento e mesto - Finale. Moderato
FRANCESCO GALUPPI, flauto
A.Jolivet (1905-1974)
Chant de Linos
SONIA DARTORA, flauto
Chant de Linos
SONIA DARTORA, flauto
Al pianoforte: M° Bruno Volpato
Docente della classe di flauto
nei Corsi Annuali di Alto Perfezionamento
M° Nicola Guidetti
nei Corsi Annuali di Alto Perfezionamento
M° Nicola Guidetti
 Music Learning Theory di Edwin Gordon, percorso musicale per bambini dagli 0 ai 5 anni. Si tratta di una teoria dell'apprendimento musicale concepita ed elaborata da Edwin Gordon, musicista ed educatore musicale statunitense, nelle seconda metà del Novecento. Gli studi di Gordon dimostrano che:- la musica è una forma di comunicazione e di linguaggio che il bambino apprende al pari della lingua materna
- come alla base del linguaggio parlato c'è il pensiero, così alla base del linguaggio musicale c'è quella che Gordon definisce AUDIATION cioè la capacità di sentire e comprendere nella propria mente musica non fisicamente presente nell'ambiente
- proponendo al bambino, fin da piccolissimo, un percorso musicale basato su questi principi si potrà sollecitare al massimo il suo sviluppo dell'Audiation: imparerà a pensare e comprendere la musica come fa col linguaggio parlato, attraversando via via vari stadi e fasi.
Perché fare musica con i più piccoli?
L' approccio alla musica secondo la MLT è rivolto alla primissima infanzia perché la capacità di apprendimento è più sviluppata al momento della nascita. In questo periodo più il bambino verrà esposto alla musica, più facilmente potrà familiarizzare in modo informale con essa.
(In particolare tale capacità di apprendimento è massima nei primi 3 anni di vita, soprattutto nei primi 18 mesi, e decresce progressivamente con l'età stabilizzandosi verso i 9 anni).
Come funziona l'apprendimento musicale ?
Abbiamo detto che l'apprendimento musicale funziona come quello della lingua madre: una mamma non insegna a suo figlio l'italiano in modo formale, semplicemente lo parla con lui. Ugualmente il linguaggio musicale può essere trasmesso ai bimbi "parlando" a loro in musica, cioè cantando, aiutandoli a sviluppare un pensiero musicale chiaro, ricco e denso di significato secondo i tempi individuali di ognuno, ma condividendo il percorso con un piccolo gruppo. Durante gli incontri i bambini vivono esperienze di ascolto e di interazione libera con musica dal vivo ricca, complessa, varia.
Perché il canto?
Lo strumento principale con cui lavora un'Educatore musicale secondo la MLT è la VOCE.
Purtroppo è diffusa l'idea che laddove non ci sia uno strumento musicale non ci sia musica, invece per fare un'esperienza significativa della musica non è necessario suonare uno strumento! Noi tutti siamo forniti, spesso senza saperlo, dello strumento più bello, immediato e personale che la natura ci ha donato: la voce !!!
Nel nostro percorso utilizzeremo il canto perché permette una relazione immediata col bambino ed un pieno coinvolgimento degli adulti.
Come funziona il laboratorio?
I nostri incontri consistono in circa 40 minuti di pura musica, fatta di voce e canto ma anche di respiro e movimento per ascoltare la musica con tutto il corpo e non solo con le orecchie..
- proporremo canti dove si privilegiano la melodia o il ritmo
- si canta senza parole utilizzando la semplice sillaba "pam-pam" perché familiare e facilmente riconoscibile e permette di mantenere il focus sulla musica tralasciando l'aspetto verbale
- i bambini saranno liberi di lasciarsi muovere dalla musica con spontaneità permettendo al corpo di contribuire all'ascolto musicale attraverso l'esplorazione dello spazio
- attraverso il gioco e nel gruppo si struttureranno una serie di semplici attività ludiche per favorire l'apprendimento musicale del bambino
- tra un canto e l'altro ci saranno anche brevi intervalli di silenzio per consentire al bambino di riascoltare nella propria mente la musica appena sentita: anche il silenzio è un'espressione musicale.
- ci prenderemo cura del respiro, ingrediente fondamentale grazie a cui la voce, il corpo, e il pensiero si preparano ad accogliere e a realizzare un'idea musicale.
La MLT è un approccio non performativo: ogni bambino sarà lasciato libero di apprendere secondo i suoi modi e tempi e non gli verrà mai chiesto di "esibirsi". L' Educatore musicale non gli insegnerà musica ma piuttosto sarà esempio e modello musica, con lui e per lui.
Attraverso l'ascolto e l'osservazione, l' Educatore musicale potrà instaurare man mano un dialogo musicale sempre più complesso col bambino calibrando le proposte musicali a seconda della fase dell'apprendimento in cui il bambino si trova.
|
2 - 5 - 8 - 9 - 13 GIUGNO 2015
EX CHIESA DI SAN GREGORIO - SACILE (PN)
CONCERTI FINALI DEGLI ALLIEVI DELL’ACCADEMIA MUSICALE
con la Consegna degli Attestati di Merito
Martedì 2 giugno, ore 20.30
classi di pianoforte, flauto, clarinetto, sassofono, violino
Venerdì 5 giugno, ore 20.30
classi di pianoforte, violino, violoncello, arpa
Lunedì 8 giugno, ore 20.30
classi di pianoforte, chitarra, violino, flauto, fisarmonica, sassofono
Martedì 9 giugno, ore 20.30
classi di pianoforte, chitarra, violino, flauto, canto, sassofono
Sabato 13 giugno, ore 16.30 e ore 17.45
classi della seziona moderna